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2019年省政府工作報告中的廣東教育關鍵詞都在這里_廣東教育頭條_南方網

2019-01-29 06:01 來源:南方網 鐘哲

  1月28日,廣東省省長馬興瑞在廣東省第十三屆人民代表大會第二次會議上作政府工作報告。記者梳理了其中的“教育關鍵詞”,從中可以一窺2019年廣東教育的發展方向。

  關鍵詞:教育均衡

  報告原文:

  ?社會事業發展存在短板,保障和改善民生水平仍需提高。就業結構性矛盾突出,學前教育和義務教育優質學位供給壓力大。

  ?全力辦好十件民生實事……二是建立涵蓋學前至高中各學段的生均經費保障制度。

  ?優先發展教育事業。全面落實全國教育大會精神,統籌推進基礎教育綜合改革發展,試點推行地市統籌高中階段教育、縣區統籌學前教育和義務教育。

南都新闻  ?擴大公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園學位覆蓋率,加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設。

  延伸:

  教育是國之大計,黨之大計,新時代對教育的公平和質量提出了新要求。要發展公平而有質量的教育,辦好人民滿意的教育,讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。

  1月,國務院辦公廳印發《關于開展城鎮小區配套幼兒園治理工作的通知》,提出規范小區配套幼兒園建設使用,并對小區配套幼兒園規劃、建設、移交、辦園等情況進行治理作出部署,回應了人民群眾關切的民生話題,未來有望得到進一步落實。

  目前,廣東仍存在學前教育和義務教育優質學位供給壓力大、粵東西北地區優質教育資源欠缺等問題。但同時要看到,近年來廣東在促進教育均衡方面多措并舉,取得了較好的成績,2019年的新做法也非常鼓舞人心——

  比如在鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校“兩類學校”建設方面,截至2018年底,全省共有小學教學點5919個,在校學生約42.98萬人,達到標準化學校的教學點比例為85.10%。在這些小規模學校中,大部分學校的在校生人數不足100人,不足50人的有2738個,不足20人的有1169個,主要分布在粵東西北地區鄉村和山區。

  針對現狀,省財政對農村教育的投入不斷加大:2018年下達補充提高小規模學校公用經費補助資金6702萬元;擬在2018—2020年投入約22億元用于農村寄宿制學校建設獎補;2019年將把公辦寄宿制學校生均公用經費提高至每生每年350元。

  關鍵詞:學生減負

  報告原文:

南都新闻  ?建立中小學生校內課后服務制度,妥善解決“三點半難題”,推進校外培訓機構清理整頓與規范發展。

  ?減輕學生過重學業負擔,嚴格校外培訓機構管理,強化學生體育鍛煉,加強兒童青少年近視綜合防控。

  延伸:

  在南方日報、南方+梳理的2019年廣東兩會民生熱點話題中,“看孩子做作業成家長‘噩夢’”獲得了出人意料的高關注,這從側面反映了當今家長群體中泛濫的“危機感”。有家長感嘆:“語文98分已經是班上倒數,小升初成績在295分以下都倍感壓力!”

  2018年底,教育部等九部門印發《中小學生減負措施》,被民間稱為“減負30條”,力促減輕中小學生過重的學業負擔。措施對中小學生的考試次數、作業總量等給出嚴格限制,并對學校和家長的監督教育責任、培訓機構的辦學資質等作出詳細規定。

  “減負30條”對學生的書面作業總量給出限制,要求小學一二年級不布置書面家庭作業,三至六年級家庭作業不超過60分鐘,初中家庭作業不超過90分鐘,高中也要合理安排作業時間。

  2018年以來,從國家到省市出臺了一系列針對學生過重學業負擔和校外培訓機構不合理發展的政策,今年則到了鞏固和驗收的階段。

  關鍵詞:職業教育擴容提質

  報告原文:

  ?全面推行人才優粵卡政策,引進第七批31個創新創業團隊、240名高層次人才,來粵工作的境外專家超過38萬人次,啟動第一批10所高水平技師學院建設。

  ?加強高技能人才隊伍建設,支持有條件的技師學院納入高等教育,抓好高技能人才培訓基地、公共實訓基地和技能大師工作室建設,著力培育“南粵工匠”隊伍。

南都新闻  ?推進職業教育“擴容、提質、強服務”,加快技工教育強省建設。

  延伸:

  廣東職業教育快速發展,已建成全國規模最大的職業教育體系,2017年在校生達到181萬人(不含技工學校);2018年, 43項教學成果入選國家職業教育教學成果獎,其中,特等獎一項、一等獎4項,獲獎數在全國名列前茅;全國職業院校技能大賽獲獎率超過90%,獲獎人數位居全國第三。

  但同時,與人民群眾對職業教育的期望相比,優質職業教育資源還不充足、技術技能人才上升通道還不夠暢通、人才培養質量和社會認可度還有待提高等問題依然存在。

  廣東省十三屆人大常委會三次會議審議通過的《廣東省職業教育條例》已于2018年9月1日正式施行。在新一輪機構改革中,廣東成立省委教育工作領導小組,統籌包括職業教育在內的教育事業發展。未來三年,《廣東省職業教育“擴容、提質、強服務”三年行動計劃(2019-2021年)》將統籌省級以上財政,投入超過100億元支持全省職業教育提升發展。

  關鍵詞:“沖補強”

  報告原文:

  ?啟動新一輪省部院產學研合作,與中科院合作的27個重大項目順利落地。新增2所高校、13個學科進入ESI排名前1%。

  ?實施高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃,高等教育毛入學率提高約3個百分點。

  ?全面完成省級政府機構改革,進一步推動省屬事業單位分類改革,第一批50家省屬生產經營類事業單位改革順利完成,確定第二批64家改革單位,省直部門下屬19所學校實現集中歸口管理。

  延伸:

  去年,廣東啟動高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃,聚焦全省高等教育發展不平衡不充分問題,加快實現內涵式發展,在不同領域爭創一流,有力支撐廣東奮力實現“四個走在全國前列”新目標。

  2018年,廣東有2所專科院校“升本”,分別是廣東西江學院(前身為廣東工商職業學院)、廣州科技應用學院(前身為廣州科技職業技術學院);廣東藥科大學云浮校區迎來首批新生;廣東技術師范學院成功更名為廣東技術師范大學;廣東女子職業技術學院等首批9所廣東省直部門(單位)所屬學校成建制劃轉省教育廳管理。

  關鍵詞:粵港澳合作辦學

  報告原文:

  ?深入推進粵港澳合作辦學、合作辦醫,抓好港澳青年創新創業基地建設。規劃建設大灣區文化遺產旅游路徑。促進灣區內人流物流資金流信息流便捷有序流動,打造宜居宜業宜游的優質生活圈,為港澳居民在廣東學習、就業、創業、生活提供更加便利的條件。

  延伸:

  港珠澳大橋通車后,粵港澳三地“一小時學術圈”“一小時生活圈”成為可能,三地間的學術交流愈發緊密。以中山大學為例,在原有的粵港澳高校聯盟以外,又在2018年底牽頭成立了粵港澳空間科學與技術聯盟和粵港澳海洋科技創新聯盟,希望在聯盟內以具體項目推動實質性合作,以創新管理機制推動進一步融合,包括探索科研經費過境模式、以聯盟為依托開展項目申請、設立聯合實驗室、實行人才雙聘制等,探索學生聯合培養機制,開展常規化的學術交流與互訪。

  28日下午,政協第十二屆廣東省委員會第二次會議召開記者會,省政協委員、民盟省委會副主委、華南理工大學物理與光電學院教授鄧文基建議,由粵港澳三地政府在深圳河套地區共同創設“灣區科技大學”。在他的設想中,“灣區科技大學”對標世界一流大學,是以全新的聯合辦學模式建設的一所立足應用基礎研究、服務大灣區科技產業發展的新型理工科大學。與此同時,建立大灣區高等教育合作框架協議,依托粵港澳高校聯盟,推動教育資源共享,特別是聘請港澳高水平教授來粵授課,支持國際化教學。吸引國內外一流大學來大灣區建設國際化、創新型、高水平特色學院或分校。

  南方網全媒體記者 鐘哲

編輯: 林濤

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